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本文主要探讨什么是教育信仰、教师为什么要确立教育信仰、应确立什么样的教育信仰、如何培养教育信仰等基本问题。本文认为惟有确立起对人自身的信仰 ,确立起对教育的信仰 ,教师才可能切实地担当起教育责任 ,才可能活出自身的生命价值。
Abstract:[1]参阅荆学民《论信仰的特性》,载《晋阳学刊》1994年第5期。
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[3]柯普宁:《马克思主义认识论导论》,三联书店,第270-271页。
[4]埃·弗洛姆:《为自己的人》,三联书店1988年版,第193页。
[5]苏霍姆林斯基:《怎样培养真正的人》,教育科学出版社1999年版,第2页。
[6]雅斯贝尔斯:《什么是教育》,三联书店1991年版,第27页。
[7]转引自叶澜等《教师角色与教师发展新探》,教育科学出版社2001年版,第125页。
[8]鲁道夫·奥伊肯:《生活的价值与意义》,上海译文出版社1997年版,第2-3页。
[9]赫舍尔:《人是谁》,贵州人民出版社1995年版,第7页。
[10]埃·弗罗姆:《爱的艺术》,华夏出版社1987年版,第15页。
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埃·弗罗姆:《爱的艺术》,华夏出版社1997年版第23页。
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基本信息:
DOI:10.14167/j.zjss.2004.02.022
中图分类号:G451
引用信息:
[1]叶文梓.论教师的教育信仰[J].浙江社会科学,2004(02).DOI:10.14167/j.zjss.2004.02.022.
2004-03-15
2004-03-15